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复旦大学干部培训—高职院校骨干教师素质提升培训班
更新日期：2021-01-08 | 访问次数：次复旦大学干部培训—“高职院校骨干教师素质提升培训班”
高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，其培养目标是为国家和地方经济发展培养生产、建设、管理、服务第一线需要的应用型高素质人才。造就一支思想道德高尚、专业理论扎实、实践技能突出、富有创新精神和创新能力的高素质骨干教师队伍，是促进高职教育健康发展的重要保障。
复旦大学对此进行了分析研判和梳理规划，立足“长三角优势”，整合众多复旦大学专家教授以及相关领域顶尖学者、政界智囊和商界领袖等一流师资力量，充分以培训学员需求为前提，“量身定制”个性化的教学方案。其中，针对“高职院校骨干教师素质提升培训班”，综合运用理论授课、现场教学、结构化研讨等多种教学方式，全面提升拓宽高职院校骨干教师视野、把握职业教育发展方向、提升教学、科研和信息化应用能力，切实促进全国高职教育健康发展。
【培训对象】各省市、自治区及直辖市高职院校骨干教师。
【培训地点】复旦大学各校区。
【培训师资】高校学者（以复旦为主）、党政领导干部、企业高管和智库行业专家等一流教师队伍。
【培训费用】根据培训人数及具体培训方案而定。
【培训证书】复旦大学颁发的“复旦大学非学历教育结业证书”。
【课程设置】课程仅供参考，可根据委托单位量身定制培训课程。
【培训方式】面授学习（理论授课、现场教学、案例教学、情景模拟等）；线上学习（录播、直播等相结合）；混合式教学（面授学习、线上学习等相结合）；“送教上门”等多种方式可供选择。
课程模块 | 课程内容（仅供参考） | 天数 |
坚定理想信念 | “不忘初心、牢记使命”——习近平新时代中国特色社会主义思想解读 | 半天 |
加强师德师风建设， 落实立德树人根本任务 | 半天 | |
教育——引领社会发展的根本 | 半天 | |
提升教学与科研水平 | 新时代、新高职——推进高职教育专业（群）内涵建设的路径选择 | 半天 |
贯彻职教20条——创建高水平高职院校和推进高水平专业(群)建设 | 半天 | |
学习型教师团队建设与教师专业发展 | 半天 | |
BOPPPS有效教学设计 | 半天 | |
“互联网+”背景下信息技术与教育教学的融合发展 | 半天 | |
高职骨干教师如何打造“金课”，提升教学质量 | 半天 | |
高职骨干教师教育科研的意识与能力提升 | 半天 | |
教科研课题结题报告撰写规范 | 半天 | |
教科研课题立项技巧——教科研课题设计与申报 | 半天 | |
提升学生工作服务水平 | 高职院校学生心理问题的现状及对策 | 半天 |
家校沟通的科学与艺术 | 半天 | |
职业学校学生心理危机预防与干预的策略与经验 | 半天 | |
现场教学 | 嘉兴南湖红色教育基地 主题：感悟红船精神，加强党性教育 | 半天 |
上海旅游职业技术学院 主题：上海优质职校建设 | 半天 | |
上海交通职业技术学院 主题：教育改革的先进理念以及校园文化的建设 | 半天 | |
复旦大学校史馆、科技成果馆 主题：溯源复旦大学发展史，感受复旦百年高校 | 半天 |
【培训保障】
硬件：多媒体教室、校内和周边各类标准的住宿标间。
软件：培训的组织管理 “热情服务 严格管理 严谨组织”。
1、精心设置开学与结业典礼，统一思想，明确学员的培训目标，帮助学员做好学习心态的调整；
2、教室开辟培训论坛，推动老师、学员之间的思想交流与碰撞；
3、每门功课都有培训效果调查，了解学员的培训需求与培训效果，做好与老师、学员的沟通；
4、每门功课都有训后思考题，推进培训效果的转化；
【全过程质量管理】
1、培训前：组建项目工作组全程服务，并公布联系方式以及时协调解决问题；成立班委会，明确班委的工作任务与要求。
2、培训中：班主任全程跟班听课、监控课堂纪律；专、兼职教学督导随机听课并提交质评报告；建立微信工作群和质控日报机制进行全过程实时监管。
3、培训后：将从项目概况、教学安排、学风建设、学员反馈等方面认真总结培训实施情况，形成该培训项目的质量报告并及时送交培训委托单位。
【联系方式】
电 话：62361523 徐老师
电 话：13122546136