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复旦大学干部培训中小学骨干教师能力提升培训专题
更新日期：2025-11-03 | 访问次数：次
中小学教师是社会群体的重要组成部分，对于助推社会发展、传播文明具有承上启下的重要作用。要完善教师管理机制，创新管理办法，提升管理效能， 限度地激发广大中小学教师奉献教育事业的主动性积极性和创造性。同时，更要引导教师根据“四有”好老师标准，严格对标对表，树立坚定的理想信念和教育情怀，加强自主学习，善于研究反思，躬身教育实践，创造性开展教育教学工作，增强教师职业的荣誉感、自豪感和幸福感。
【培训对象】各省市、自治区及直辖市党政干部。
【培训方式】理论授课、现场教学、情景教学、分组研讨、圆桌沙龙等相结合。
【培训地点】复旦大学各校区。
【培训师资】高校学者、党政干部、企业高管和智库行业专家等优秀师资资源。
【培训费用】根据培训人数及具体培训方案而定。
【课程设置】课程仅供参考，可根据委托单位量身定制培训课程
| 课程内容（仅供参考） | 天数 | |
| 如何强化新形势下中小学思政教育的有效性 | 半天 | |
| 机器人创客教育在中小学教育中意义与方法 | 半天 | |
| 中小学生家国情怀教育的理论与实践 | 半天 | |
| 区域中小学教育质量监测与评价改革 | 半天 | |
| 中小学人工智能教育 | 半天 | |
| 学为中心德育管理机制的构建 | 半天 | |
| 教学质量提升的新途径：中小学学校考试管理机制的优化 | 半天 | |
| 教育综合改革背景下的中小学教育改革 | 半天 | |
| 核心素养下中小学道德与法治思维课堂的构建与设想 | 半天 | |
| 基于大数据的中小学精准教学实践研究 | 半天 | |
| 中小学德育工作有效性提高 | 半天 | |
| 中小学科学实践的组织和技巧 | 半天 | |
| 中小学生常见心理问题及辅导 | 半天 | |
| 中小学应急疏散与应急救护（实验室安全） | 半天 | |
| 中小学教师专业发展要素分析 | 半天 | |
| 中小学教师文化发展的软实力与正能量 | 半天 | |
| 名优班主任德育创新工作案例交流——班主任工作的艺术与方法 | 半天 | |
| 从问题到建议——中小学教师教育研究行动指南 | 半天 | |
| 中小学教师的创新思维与教育 力提升 | 半天 | |
| 中小学教师教学基本功和教学能力提升 | 半天 | |
| 中小学教育与师德的异化与正化 | 半天 | |
| 从课堂走向课程：卓越教师专业成长的孵化器 | 半天 | |
| 自觉+行动：新时代教师专业发展的个人应对 | 半天 | |
| 推进“三教”改革与打造高水平教师队伍 | 半天 | |
| 现场教学 | 复旦大学附属小学 | 半天 |
| 主题：基础教育改革与发展 | ||
| 复旦大学附属中学 | 半天 | |
| 主题：基础教育改革与发展 | ||
【培训保障】
硬件:多媒体教室、校内和周边各类标准的住宿标间。
软件:培训的组织管理“热情服务 严格管理 严谨组织”
1、设罟开学与结业典礼，统一思想，明确学院的培训目标，帮助学员做好学习心态等的调整;
2、教室开辟培训论坛，推动老师、学员之间的思想交流与碰撞;
3、每门功课都有培训效果调査，了解学员的培训需求与培训效果，做好老师、学员的沟通;
4、每门功课都有训后思考题，推进培训效果的转化;
【全过程质量管理】
1、培训前:组建项目工作组全程服务，并公布联系方式以及时协调解决问题;成立班委会，明确班委的工作任务与要
2、培训中:班主任全程跟班听课、监控课堂纪律;专、兼职教学督导随机听课并提交质评报告;建立微信工作群和质控日报机制进行全过程实时监管。
3、培训后:将从项目概况、教学安排、学风建设、学员反馈等方面认真总结培训实施情况，形成该培训项目的质量报告并及时送交委托单位。
【联系方式】电话:13764880578