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复旦大学干部培训产教融合与政校企产学研合作培训专题
更新日期：2025-09-29 | 访问次数：次
产教融合是能够保证学生获得真才实学、一技之长的重要途径之一。它让高校学生在学习知识理论的同时，获得实践劳动的机会，避免了“会说不会做”“有知识没技术”的短板，增强了他们在人才市场上的竞争力，与此同时，将理论功底扎实，实践经验丰富，具有很强动手能力的合格人才输送至各行各业各个岗位，有力推动我国社会经济的发展。
【培训对象】各省市、自治区及直辖市党政干部。
【培训方式】理论授课、现场教学、情景教学、分组研讨、圆桌沙龙等相结合。
【培训地点】复旦大学各校区。
【培训师资】高校学者、党政干部、企业高管和智库行业专家等优秀师资资源。
【培训费用】根据培训人数及具体培训方案而定。
【课程设置】课程仅供参考，可根据委托单位量身定制培训课
| 课程内容（仅供参考） | 天数 | |
| 科技创新与“校”“企” 产学研合作模式探索 | 半天 | |
| 现代职业教育本质与校企合作：理想、现实与抉择 | 半天 | |
| 校企共同体背景下的现代学徒制研究与实践 | 半天 | |
| 经济社会新样态视域下中职学校产教融合、校企合作 | 半天 | |
| 新型活页式教材开发 | 半天 | |
| 中国高职教育创新发展思路与校企合作发展 | 半天 | |
| 产教融合、校企合作，建设特色鲜明的应用型大学建设 | 半天 | |
| 以需求为导向的职业教育课程框架与人才培养方案的设计 | 半天 | |
| “五维四段”建体系，产教融合育“双师”——产教融合是双师成长的必由之路 | 半天 | |
| 职业教育专业群建设策略探究 | 半天 | |
| 创建职业教育教师教学创新团队及实施路径 | 半天 | |
| 基于“教学成果”设计的高职教师综合能力提升 | 半天 | |
| 职业技能培训瓶颈突破与高技能人才培养 | 半天 | |
| 现场教学 | 复旦大学校史馆、科技成果馆 | 半天 |
| 主题：高等教育体制改革与“双 一 流”大学建设 | ||
| 上海信息技术学校 | 半天 | |
| 主题：中职学校实训、实习基地建设与社会服务能力提升 | ||
【培训保障】
硬件:多媒体教室、校内和周边各类标准的住宿标间。
软件:培训的组织管理“热情服务 严格管理 严谨组织”
1、设罟开学与结业典礼，统一思想，明确学院的培训目标，帮助学员做好学习心态等的调整;
2、教室开辟培训论坛，推动老师、学员之间的思想交流与碰撞;
3、每门功课都有培训效果调査，了解学员的培训需求与培训效果，做好老师、学员的沟通;
4、每门功课都有训后思考题，推进培训效果的转化;
【全过程质量管理】
1、培训前:组建项目工作组全程服务，并公布联系方式以及时协调解决问题;成立班委会，明确班委的工作任务与要
2、培训中:班主任全程跟班听课、监控课堂纪律;专、兼职教学督导随机听课并提交质评报告;建立微信工作群和质控日报机制进行全过程实时监管。
3、培训后:将从项目概况、教学安排、学风建设、学员反馈等方面认真总结培训实施情况，形成该培训项目的质量报告并及时送交委托单位。
【联系方式】电话:13764880578